课堂概览
2月6日，九龙坡区人和小学校园记者团的小记者们以“校园小记者——开学第一课”展开了主题课程学习。本次课程主要带领小记者们回顾了上学期的重点课程知识，温习了小记者之家网主要栏目、校园小记者概念、新闻的六要素、新闻的结构、新闻和作文的区别、及问卷调查等关键概念，主要让学生对新闻写作的整体结构和具体内容加深巩固，在面对海量信息和大型事件的时候，可以有一个清晰的新闻意识和撰写新闻、采写新闻的能力。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者们分享了上学期的学习成果和假期中遇到的新闻故事，还复习了以往新闻课堂的内容，让小记者快速进入到课堂氛围当中，打开新闻思维。然后通过回顾以往的所学知识，提及了关于此次课程的重要内容：“发现有价值的校园新闻”与“设计校园调查问卷”。老师先向小记者们讲述了影响新闻价值的因素，如何确定调查问卷主题，如何拟定调查问卷问题，以及如何设计调查问卷等。让学生以小组为单位确定主题，并进行问卷设计，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、调查等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是新闻价值。
课堂主体：小记者们目前的投稿都有时候忽略了新闻语言，老师让小记者们运用所学新闻相关知识，让孩子们自己找新闻语言的特点，再对新闻的写作技巧做出一个总结。经过上学期的新闻氛围的渲染，孩子们已经掌握基本写作规则。那么我们平时写的作文跟新闻又有什么区别呢？老师让小记者们分组讨论，很快小记者们就从时间、内容、格式以及写作手法等方面做出来比较和详细的阐述。在这次课程中，将所学知识进行了整合学习，加深了孩子们对新闻内容的印象。同时老师再次强调在设计调查问卷之前有哪些准备流程以及设计调查问卷时应遵循哪些原则。旨在帮助小记者们在设计调查问卷前明晰整个流程，掌握问卷设计的基本步骤和方法。并且以同学们填写过的问卷为例，对问卷设计过程中需要注意的点进行讲解。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现良好，课堂上小记者们积极举手发言，并讲述自己的收获与期待。
