课堂概览
4月11日，渝中区邹容小学校园记者团3班进行了“发现校园之美”单元活动实践前准备。活动以校园小记者视角，围绕邹容小学的“历史之美”展开学习讨论与实践。社团指导教师带学生鉴赏了不同类别的历史解说记录片，为“发现校园历史之美”实践活动做准备。前期，小记者走出班级观察校园历史文化，发掘累积了有关校园历史之美的相关素材，如烈士邹容的故事、学校大事记、早期发展史等，明确了校园历史之美主题创作的内容框架。
本次课程主要任务是让小记者明晰一部优质解说片是如何在摄影、演员动作、解说稿、采访设置、画面剪辑等方面下功夫，以及相关创作标准、注意事项。课程针对活动主题分析、优质作品鉴赏、实践前思考、小组分工等方面对小记者们进行引导教学。课堂氛围热烈，学生仿佛一个个导演、演员、编剧……主动投入角色进行创设，在汇报环节积极展现小组讨论成果。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者回忆了影响新闻价值的六大因素，新闻的定义、新闻六要素、新闻结构、倒金字塔结构等知识点，复习重点内容，营造良好的学习氛围。
课堂主体：围绕“发现校园历史之美”这一主题，校园记者团老师通过视频播放、同步讲解的方式为小记者们明晰了优质解说片、采访片的标准体现。为符合学生已有认知、实际环境情况，校园记者团老师还播放了学生黄嘉颖的采访视频，并让黄嘉颖以此为例，向同学们分享了活动采访的视频制作、选题策划等准备经验。
随后，在组织策划、人员安排、资料收集等多任务并行活动中，小记者们基于老师提供的选题方向，针对已有资料进行选题讨论、创作构思。为选上小组心仪的主题任务，小组成员互相团结、积极发言，钟语瑄、刘鑫鑫、罗毓嫣、郭映辰、曾实等表现优异。在小组策划成果展示环节，各小组代表成员阐述了小组的初步实施计划，逻辑清晰、安排得当、分工合理，有相关实施的具体细节。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，课堂气氛特别活跃，每个小组都拟定好各自的主题，为本次实践活动做准备。
