课堂概览
5月12日，重庆市人民小学校园小记者社团进行了“发现校园之美——环境美”主题探究成果介绍词的撰写。
本次课程为小记者们复习了新闻结构的各个部分，并通过以往小记者所写的新闻稿件进行具体的分析，让小记者们学会从作文写作方式，转向新闻写作方式：从标题、结构、要素、语言的显著之别，引导其掌握新闻写作。让同学们明确新闻具有时效性，对学校开展运动会、春游活动进行新闻写作练习，明确新闻与作文的不同。
旨在培养小记者学会区分新闻与作文的不同，小记者要寻找和判断素材的新闻价值，并通过对新闻价值的判断，来规划新闻标题及内容。同时，也是进一步检验前几次课程的学习成果，看看小记者们是否都已经掌握了标题、导语、新闻细节的写作方法。
教学设计
课堂预热：课堂伊始，小记者们在校园记者团老师的带领下一起回顾了新闻的基本知识，新闻六要素：何时、何地、谁、何事、为何、结果如何；新闻的三特点：真实性、时效性、准确性以及新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语，针对写好标题的三个步骤和学写导语的两种类型进行了讲解，让小记者们能充分了解并掌握新闻的写作要求。随后，社团教师介绍了“发现校园之美”主题探究活动介绍词写作的角度和方向，并为同学们总结出了介绍词写作的顺序由浅入深，可以从探究主题的位置、形状、布置，设计理念、含义，较早时间，意义、作用，带来的影响等方面进行写作介绍。
课堂主体：随后，在课堂上，同学们观看了其他学校小记者写介绍词，小记者进行了经验和感受的分享，大家纷纷发表自己写作方向和内容的想法！随后，社团老师布置了本节课的主要任务，通过整理前期采访资料，本节课利用课堂时间进行“发现校园之美”介绍词的撰写。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，积极跟随社团老师的思路回顾课程知识，发表自己的观点。在做现场习作环节，小记者们主动请教老师，展示自己的练习成果，老师进行了随堂点拨。
