我们班参加过许多次公开课活动，每一次大家都用完美的表现来为课堂锦上添花。从三年级到现在，经历过这么多次公开课的我们对公开课早已不再有任何紧张感。
而昨天那次公开课，却让久经沙场的我们异常紧张兴奋。
那次公开课，是第八届儿童阅读与语文创意教学暨全国第六届群文阅读现场课大赛的一部分。这场活动，对于重庆市教育部门都是十分重要的。我们上的公开课，是给全市乃至全国的所有课堂的示范课。面对着这样一个荣耀与“危险”并存的任务，我们班上的所有同学、所有老师都十分重视。
在大礼堂的休息室里，同学们都怀着忐忑的心情，等待着考验的降临。
上一个班的公开课结束了，轮到我们了。
大家跟着带路的老师，走上了舞台。我打量着周围的一切——我来过这里不止一次，但每一次来我都是坐在观众席上，我没有想过我会走上那里。我找到了座位，坐下。全场黑压压的观众的目光与天花板上刺眼的射灯纷纷射向我们，我小心翼翼地调整着姿态，生怕被人看见。给我们上课的是一个男老师，来自福建，严肃中有些许幽默、眼神犀利、戴着眼镜，挺像一个初中老师。
上课的主题是生活中的两难选择。这个主题可算是我的拿手话题了，我的想法特别多，语言都组织好了，静待老师提问。可是，这次上课跟平时不一样，老师不让我们放开说，而是给了我们一条线，要我们按他的思路进行讨论。我可犯难了，我有些跟不上，又怕被老师请到，脸便烧起来了。老师随便请了一个同学，还好她有准备，站起来，流利地表达了自己的想法，替大家解了围。
按照平时上课的习惯，我在阅读资料上圈圈画画，写上发言时需要的关键短语。可是老师走过来，对我说道：“时间来不及，不要做这些了，准备好回答问题就行。我有些手忙脚乱了，短语只能写在大脑里，这下我的发言就受到了阻碍。
还好，在发言时，我还是组织好了语言，并且没有受紧张情绪的影响。
课上到后面，大家进入状态，老师每一次提问，都有大部分同学举手。老师紧张的神情缓了下来，课堂进度持续推进。我忘掉了观众，忘掉了我正在大礼堂内，我放松下来，就像在平时的课上一样。我十分自豪，在这么多人面前胸有成竹地表现自己，难道不令人愉快吗？在大家的配合下，我们追回了上半节课的时间。打铃不久，我们就下了课。下课的时候，全场黑压压的人群翻腾起波浪，掌声此起彼伏！我沐浴在掌声里，享受着我们班争取来的无上荣耀，我心幸福地怦怦直跳，兴奋地与其他同学交流。
老师也十分欣慰。她说，在课堂刚开始时，她还怕我们跟不上节奏，冷了场子呢，但我们没有让她失望，我们完成得实在是不错。
这次特别的课堂，既让我见识了像昨天上公开课那样的大场面，也让我学会了另一种上课模式，还让我们班收获了荣誉。更重要的是，我学会了如何适应其他老师的授课模式和风格。能得到这样一次特殊的锻炼，我觉得这次上课不虚此行
