在小学六年的学习中，我遇到许多好老师，他们在我学习生涯中，让真理与知识和我更加接近。
但是在别人看来，有一位老师却是与普通老师是相悖的，他的教学方法极其奇怪，让学生琢磨不透不透他的话是真理还是谬论，他就是我一至四年级的数学老师--傅波老师。
傅老师在入学第一天的时候就告诉我们说：“我的话还不一定全是真理，也有错误的地方，谁能指出来，就可以得到一枚糖果”。可是我们都没有听见，因为老师的话早已淹没在喧闹声中。
过了两年，我们早已忘了这件事。傅老师在上公开课的时候讲错了一道题，因为我们过度信赖傅老师，没有人指出那个明显的错误。下课后，傅老师把全班的同学留到教室，自己指出讲题上的一个明显的错误，并让我们将题目再看一遍，问我们是不是发现了错误，为什么没有把问题指出来呢，这时，全班鸦雀无声.....
又过了一年，同样的事情又出现在我的身上。当时我拿着作业让傅老师批改，傅老师在作业上的一道题上画了一个红叉，我回到教室后将题目看了几遍，验算了一会儿，发现自己没错。不过我始终认为是我的解题方法有错。果然，我还真的算出了傅老师给出的答案，兴高采烈的在去批改，结果仍然是一个红色的大叉，我茫然看着傅老师，这时他说道：“你原先是做对了的，现在是错的”...
真理与谬论是两个相反意义的词，傅老师却将二者相结合起来。这让我明白，在经过无数的谬论以后，真理自会出现。我们必须要有独立思考的能力，练就一双“火眼金睛”，不让眼前谬论的迷雾迷惑自己，去寻找真理的糖果，谢谢傅老师。（人和小学 杨光俊哲）
